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“智能时代高校教师高质量发展暨2023年广东省高校教师培训工作管理者高级研修班”于5月27日在华南师范大学石牌校园隆重举行。广东白云学院副校长李红英、教师发展中心顾问周富强教授参加，李红英副校长作为本次研修班嘉宾应邀作现场分享。

本次研修班来自全省42所高校的校领导、教师（教学）发展中心主任（副主任）、教务、人事部门处长（副处长）、从事教师发展管理工作的管理人员、高校教学研究人员，以及来自兄弟省份中南大学等16所高校的校领导、教师教学发展中心主任（副主任）及教师发展相关的同仁朋友、代表130余人参加。开班仪式由华南师范大学教师发展中心主任陈启买教授主持。

在主题报告环节，山西师范大学教育科学学院王竹立教授以“ChatGPT与教育变革——智能时代教育应如何转型？”为题，从生成式的AI意味着什么、智能时代教育面临的新挑战和智能时代教育应如何转型三个维度进行专题分享；华南师范大学教育信息技术学院焦建利教授以“用人工智能给教师赋能”为题，结合案例和具体教学介绍了生成式人工智能赋能教师的5种具体路径及方式并推荐了多个线上自主学习网站及展示了自己与人工智能的线上互动；北京大学教育学院贾积有教授以“以数智化转型促进大学教学发展”为题，从我国高度重视高校数智化转型、高校传统教学的特点、高校数智化转型的基础保障、高校数智化转型下的混合式教学及在线教学等五方面进行深刻剖析及分享。

在研讨交流环节，广东白云学院李红英副校长围绕 “数智时代：高校教师与学生面临的挑战及对策”展开探讨，回顾了广东白云学院办学历程，以及在教师发展方面卓有成效的工作。她提到学校积极探索数字转型升级对人才培养产生的影响，探索适应社会需求的人才培养方案，学校教师发展中心设计了八个系列的培训方案，其中数字素养培训分为管理层面数字治理培训和教师层面数字素养培训。关于数智时代高校教师和学生面临的挑战和对策，她谈到数智时代教育已经发生了深刻的变化，传统关注传授知识的教育价值迅速衰减，学生与AI互相成就的素养教育日益重要，学生想象力、创造力、融合能力的培养愈发重要。高校人才培养的人才素养结构需要调整升级，学生的心智模式需要升级，教育已经不局限于学校，要重视社会化和终身化。教育不仅仅是要实现知识、能力、素养目标，还要求学生具备批判性思维、高阶思维、自我管理等能力，应对复杂、模糊、不确定高速发展的社会。她提出要拥抱数智时代，勇于面临挑战，在高等教育数字转型升级过程中立于不败之地。（文/教师发展中心周富强、黄刘露、李念良 责任编辑赵利兴）